Всех волнует вопрос: «А когда необходимо обращаться к специалистам?»
Начиная с 7-8 месяцев кроха не понимает обращённую к нему речь — не поворачивает голову в ответ на вопросы: «Где папа? Баба?», не реагирует на своё имя.
В 1 год малыш не произносит 8-10 слов типа «кис-кис», «ням».
В 2 года ребёнок не разговаривает.
В 2,5 года нет элементарной фразовой речи — в общении со взрослыми малыш не объединяет 2-3 слова.
Например, «дай пи» (дай пить), «папа би» (папа уехал).
До 3 лет ребёнок молчал, а затем стал активно говорить.
К 3 годам неправильно воспроизводит простые ритмы типа «тук-тук, тук-тук». У ребёнка сохраняется повышенное слюноотделение — во время говорения текут слюни, а малыш их не сглатывает. Не может выполнить простые движения органами артикуляции. Например, высунуть язык или удержать губы в улыбке 5 секунд.
После 3 лет продолжает упрощать большинство слов. Например, вместо слова «телефон» — «афон». Малыш не употребляет наиболее простые грамматические конструкции (число, род, падеж…, например: Катя съела два яблока. У меня есть две конфетки. В магазине продаётся много яблок).
К 3,5 годам не различает на слух похожие по звучанию звуки, слоги и
слова. Например: бочка-почка, крыша-крыса.
В 4,5 года не сформирована звуковая сторона речи — не выговаривает
звуки или произносит их неверно.
- Отоларинголог установил снижение слуха.
- Невролог выявил отклонения в тонусе мышц.
- Хирург посоветовал подрезать укороченную подъязычную уздечку — при открытом рте кончик языка не дотягивается до нёба.
- Имеется расщелина нёба, «заячья губа», «волчья пасть».
- Стоматолог выявил аномалии зубочелюстной системы: верхняя или нижняя челюсть излишне выдвинута вперёд или западает, неправильный рост зубов. Ребёнок просовывает язык между зубами.
- Малыш «захлёбывается» речью, торопится высказать свои мысли.
- Выдоха не хватает на фразу, добирает воздух посреди слова.
- Ребёнок не стремится к общению.
- Ребёнок говорит «в нос», гнусаво.
- Говорит неэмоционально, монотонно, невыразительно.
- Не интересуется окружающим, не задаёт вопросы.
БУДЬТЕ БДИТЕЛЬНЫ!
В учебной программе дошкольного образования выделены оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи физического воспитания. Предусматривается охрана жизни и укрепление здоровья ребенка, поддержание у него бодрого, жизнерадостного настроения, профилактика негативных эмоций и нервных срывов; совершенствование всех функций организма, полноценное физическое развитие, воспитание интереса к различным доступным видам двигательной деятельности, формирование основ физической культуры, потребности ежедневных физических упражнениях, воспитание положительных нравственно-волевых качеств.
