ПРОинклюзию:учимся вместе

Анартрия

Анартрия-это тяжёлая форма проявления дизартрии, при которой отмечается полная неподвижность артикуляционной мускулатуры.

Продолжить чтениеПРОинклюзию:учимся вместе

ПРОинклюзию: учимся вместе

ОНР: 4 уровня речевого развития

ОНР 4 уровня речевого развития- это незначительная, остаточная не сформированность фонетико-фонематических и лексико-грамматических процессов. Все пробелы в развитии языковых компонентов выражены в нерезкой форме.

Продолжить чтениеПРОинклюзию: учимся вместе

ПРОинклюзию: учимся вместе

«Логопедические» диагнозы»

Участвуя в работе  психолого- медико-педагогические комиссии  детям выставляют так называемые «логопедические » (педагогические)  диагнозы», что это?

ОНР: 3 уровень речевого развития. Это слепень общего недоразвития речи характеризуется появлением развернутой фразовой речью и лексико-грамматическим недоразвитии. Дети с ОНР 3 уровня пользуются развернутой фразовой речью, но в речи используются преимущественно простые предложения, затрудняясь в построении сложных.

Продолжить чтениеПРОинклюзию: учимся вместе

«Требования к качеству речи воспитателя дошкольного образования»

Не случайно считается, что речь человека – его визитная карточка, поскольку от того, насколько грамотно он выражается, зависит его успех не только в повседневном общении, но и в профессиональной деятельности. Особенно актуально данное утверждение по отношению к речи педагога, работающего с детьми дошкольного возраста.

Дошкольный возраст является сензитивным периодом речевого развития ребенка, поэтому одно из ведущих направлений деятельности воспитателя дошкольного образования – формирование устной речи и навыков речевого общения, опирающееся на владение родным литературным языком.

Одним из основных механизмов овладения детьми родным языком является подражание.

Продолжить чтение«Требования к качеству речи воспитателя дошкольного образования»

11 логопедических упражнений, которые легко делать дома

Ребёнок то и дело путает звуки, неверно произносит слова? А ведь скоро ему идти в школу! Конечно, важно показаться логопеду. Но начать заниматься можно и дома: нескучные упражнения для развития речи точно пойдут на пользу.
Продолжить чтение11 логопедических упражнений, которые легко делать дома

Что делать, если нейрогимнастика не получается?

  • Комментарии к записи:0 комментариев

Будьте терпеливы: Некоторые упражнения могут быть сложными для вашего ребенка, и это абсолютно нормально. Дайте ему время и поддержку, чтобы освоить новые навыки. Помните, что каждая попытка является шагом вперед.

Адаптируйте упражнения: Если вашему ребенку трудно выполнять определенные упражнения, попробуйте адаптировать их под его уровень. Упрощайте задачи, используйте задачи, используйте визуальные подсказки или разделите сложные задания на несколько частей.

Продолжить чтениеЧто делать, если нейрогимнастика не получается?

Кроки логопеда (укрепляем мышцы)

  • Комментарии к записи:0 комментариев

Причинами нарушения произношения могут быть слабость языка и губ лил легкое расстройство координации движений (неумение выполнять языком и губами точные целенаправленные движения). Чтобы проверить , не это ли является причиной Ваших проблем, расскажите ребенку сказку » У бабушки и с дедушкой»

ТОЛСТЫЕ ВНУКИ ПРИЕХАЛИ В ГОСТИ ( надуваем щёки), показать полностью..

С НИМИ ХУДЫЕ-ЛИЩЬ КОЖА ДА КОСТИ(втягиваем щёки).

Продолжить чтениеКроки логопеда (укрепляем мышцы)

Советы родителям

Если вы хотите иметь хорошие взаимоотношения с детьми, то следуйте следующим советам.

Советы родителям

Если вы хотите иметь хорошие взаимоотношения с детьми, то следуйте следующим советам.
1. Не балуйте ребенка, вы его этим портите. Не обязательно делать все, что запрашивает ребенок. Он просто чувствует вас.
2. Не бойтесь быть твердыми с ребенком. Он предпочитает именно такой подход. Это позволяет ему определить свое место.
3. Не отвечайте на глупые и бессмысленные вопросы. Если вы будете это делать, то вскоре обнаружите, что ребенок просто хочет, чтобы вы постоянно им занимались.
4. Не позволяйте глупым привычкам привлекать к ребенку чрезмерную долю вашего внимания. Это только вдохновит его на их продолжение.
5. Не делайте для ребенка и за ребенка то, что он в состоянии сделать для себя сам. Он может продолжать использовать вас в качестве прислуги.
6. Не требуйте от ребенка немедленных объяснений, зачем он сделал то или иное. Он иногда и сам не знает, почему поступает так, а не иначе.
7. Не подвергайте слишком большому испытанию его честность. Будучи запуганным, он легко превращается в лжеца.
8. Пусть его страхи и опасения не вызывают у вас беспокойство. Иначе он будет бояться еще больше. Покажите ему, что такое мужество.
9. Не давайте обещаний, которых вы не можете выполнить — это поколеблет его веру в вас.
10. Не будьте непоследовательными. Это сбивает его с толку и заставляет упорнее пытаться во всех случаях оставить последнее слово за собой.
11. Не придирайтесь к ребенку и Не ворчи на него. Если вы будете это делать, то он будет вынужден защищаться, притворяясь глухим.
12. Не пытайтесь читать ему наставления и нотации. Вы будете удивлены, открыв, как великолепно он знает, что такое хорошо и что такое плохо.
13. Никогда даже не намекал, что вы совершенны и непогрешимы. Это дает ему ощущение тщетности попыток сравняться с вами.
14. Не волнуйтесь слишком сильно, когда ребенок говорит: «Я вас ненавижу». Он не имеет буквально это в виду. Он просто хочет, чтобы вы пожалели о том, что сделали ему.
15. Не заставляйте ребенка чувствовать, что его проступки — смертный грех. Он имеет право делать ошибки, исправлять их и извлекать из них уроки. Но если вы будете убеждать его, что он ни на что не годен, то в будущем он, вообще, будет бояться что-то делать, даже зная, что это правильно.
16. Не забывайте, ребенок любит экспериментировать. Таким образом он познает мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.
17. Не пытайтесь обсуждать его поведение в самый разгар конфликта. По некоторым объективным причинам его слух притупляется в это время, а его желание сотрудничать с вами становится намного слабее. Будет нормально, если вы предпримет определенные шаги, но поговорите с ним об этом чуть позже.
18. не поправляла ребенка в присутствии посторонних людей. Он обратит гораздо большее внимание на ваше замечание, если вы скажете ему все спокойно с глазу на глаз.

19. Не забывайте, что ребенок не может успешно развиваться без понимания и одобрения, но похвала, когда она честно заслуженно, иногда все же забывается. А нагоняй, кажется, никогда.
20. Дайте ребенку почувствовать что он родился от вашей любви друг к другу, а не только от сексуального удовольствия. Ссоры между родителями травмируют психику ребенка.
21. Если ребенок видит, что вы любите больше брата или сестру он вам не будет жаловаться. Он будет просто нападать на того, кому вы больше уделяете внимание и любви. В этом он видит справедливость.
22. Ребенку интересен противоположный пол. Если вы это будете игнорировать и не объясните, как ему поступать, и что ему делать со своими чувствами, то ему об этом расскажут его сверстники и старшие ребята. Будет ли вам от этого спокойно?
23. Не пытайтесь от ребенка отделаться, когда он задает открытые вопросы. Если вы не будете на них отвечать, он, вообще, перестанет задавать их вам и будет искать информацию где-то на стороне.
24. Ребенок чувствую, когда вам трудно и тяжело. Не прячьтесь от него. Дайте ему возможность пережить это вместе с вами. Если вы доверяете ему — он будет доверять вам.
25. Относитесь к ребенку так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда он станет ваши другом. Запомните, что он учится, больше подражая примеров, а не подвергаясь критике.
26. Ребенку важно знать от вас что правильно, а что нет. Но больше всего ему важно увидеть в ваших поступках подтверждение того, понимаете ли вы сами что правильно, а что нет.
Помните! Оно делает, делает так как он видит! А не так как он слышит.И сколько бы вы ему не говорили что это или то, делать надо так, он будет делать так, как делаете это вы …« свернут

 

Продолжить чтениеСоветы родителям