Тревожность в семье. Спокойствие.

Родительское спокойствие- зто не отсуствие проблем, а умение на них реагировать уверенно и спокойно. Дети не нуждаются в идеальном мире, они нуждаются в уверенных и устойчивых взрослых рядом.

Как снизить тревожность ребенка

1.Замечайте, как вы реагируете на стресс. Если вы постоянно переживаете, говорите тревожным тоном, ребенок это перенимает. Попробуйте практику осознанности: дыхательные упражнения, медитацию, осознанные прогулки. Регулярность дня, питания, занятий помогает снизить уровень тревожности.

Продолжить чтениеТревожность в семье. Спокойствие.

Как научить ребенка говорить «Нет»

99% родителей хотят:
чтобы ребенок их слушался;
чтобы слушался бабушку и дедушку;
чтобы слушался воспитателей и вообще «старших » уважал.
При  этом мы также хотим, чтобы ребенок:
умел сказать «нет», когда ему предлагают сделать что-то нехорошее;
умел отказать , если навязывают игру, которая ему не нравится;
умел выстраивать границы.

Продолжить чтениеКак научить ребенка говорить «Нет»

Скоро в школу

Скоро в школу. Разберем ВМЕСТЕ 5 фраз, которые нельзя говорить первокласснику, да и любому школьнику.

1.Так лучше НЕ говорить: «Ну ничего. Потерпи. Ты привыкнешь»
ЛУЧШЕ сказать: «Давай разберемся, зачем тебе школа? Что она тебе дает?»

Продолжить чтениеСкоро в школу

Стоп-фразы, если ребенка дразнят

  • Да пусть говорят, что хотят!
  • Ой, меня тоже в детстве дразнили. Вот же выросла и ничего. Всех дразнят!
  • Да подразнят и успокоятся. Что такого -то?

А ты что слабак? Не в состоянии за себя постоять?

Этими фразами мы ОБЕСЦЕНИВАЕМ чувства ребенка, делаем вид, что проблемы никакой нет, выставляем ребенка слабаком. РАЗУМЕЕТСЯ ТАК ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ!
ВМЕСТО ЭТОГО необходимо:
Спокойно выслушать ребенка, глубоко вникнуть в проблему
Показать ребенку, что нам очень важны его чувства
будьте всегда рядом и на его стороне, поддерживая и оказывая помощь.                                    ПОСТУПАЯ НЕПРАВИЛЬНО ВЫ лишь отгородитесь от ребенка, оттолкнете его и он погрузится в свою проблему только сильнее, при этом закрывшись от окружающего мира.

 

Продолжить чтениеСтоп-фразы, если ребенка дразнят

Педагог-психолог в детском саду

Основные направления работы педагога-психолога в детском саду:
— содействие в адаптации вновь пришедших воспитанников в детский сад;
— сохранение и укрепление психологического здоровья детей;
— содействие в гармоничном развитии детей в условиях дошкольного учреждения образования;
— создание благоприятных условий для развития и воспитания детей;
— своевременная помощь детям, родителям, педагогам в решении психологических проблем развития, возникающих в разных жизненных ситуациях.

Продолжить чтениеПедагог-психолог в детском саду

Что такое СДВГ?

На практике разделяют СДВ-синдром дефицита внимания и СДВГ- синдром дефицита внимания и гиперреактивности.

СДВ- чаще встречается у девочек. СДВГ- у мальчиков. Оба этих расстройства диагностируются в младшем школьном возрасте. К началу школьного обучения у ребенка  функция произвольности внимания должна иметь определенный уровень зрелости, который при СДВ не достигается, что отражается на поведении ребенка в школе.

Продолжить чтениеЧто такое СДВГ?

Первый раз, в первый класс!

Очень часто дети не хотят или даже боятся идти в школу, плохо адаптируются к новой жизни. Самые распространенные «школьные страхи» — не оправдать ожидания взрослых, общаться с учителем и одноклассниками, отвечать у доски и тому подобное. Даже любознательные и активные в детском саду малыши нередко в школе не проявляют интереса к учебной деятельности.

Как заинтересовать детей учебой в школе и настроить на уверенное и успешное вхождение в новый жизненный этап?

Современная школа базируется прежде всего на классном учителя-профессионале, а уже потом — на различных технических новациях, евроремонтах, иностранных связях и тому подобное. Если бы мы могли поставить вопрос, что важнее для ребенка — профессиональное знание учителем предметов или его любовь к детям, ответ был бы, пожалуй, довольно неожиданным. Для ребенка в начале обучения решающее значение имеет любовь учителя, а не знание им предмета. Разумеется, мы не говорим о том, что учитель в начальной школе должен быть невеждой. Конечно, важно, чтобы любовь и его вера в ребенка были связаны с глубоким профессиональным знанием предметов. Это и будет идеальный педагог для вашего ребенка.

С приходом в школу начинается важный этап в жизни ребенка. Возникает новая социальная позиция-ученик, то есть непосредственный участник одной из форм общезначимой деятельности-учебной, требующей большого напряжения сил. К ребенку в этот период выдвигаются новые требования, у него появляются новые обязанности, новые товарищи, новые отношения со взрослыми, которые также требуют определенных моральных усилий и опыта.

Поступая в школу, большинство первоклассников проявляют искреннее желание учиться. Сначала его привлекают внешние моменты школьной жизни: школьная сумка, новые тетради, яркие учебники, сама школа, друзья. Необходимо обеспечить его безболезненное принятие нового вида деятельности.

Психологическая готовность ребенка к школе характеризует его способность усваивать учебный материал в условиях урока. Низкая психологическая готовность ребенка к обучению выражается в том, что он недостаточно эффективно может управлять на уроке своим поведением и познавательными процессами для успешного освоения учебного материала.

6-7 летний возраст-это переломный этап в развитии ребенка, когда происходит, существенная перестройка всех физиологических функций. В этом возрасте проявляются новые возможности в активности головного мозга. В этот период резко увеличиваются ресурсы детского организма, интенсивно развиваются все системы организма-сердечно-сосудистая, дыхательная, опорно-двигательная, эндокринная и др. С началом обучения у ребенка меняется привычный образ жизни, установленный режим дня, появляется много новых обязанностей, расширяется круг общения все эти факторы, безусловно, влияют на физическое и эмоциональное состояние маленького школьника.

Большинство детей посещают подготовительные занятия. Родители часто рассчитывают на то, что дети будут подготовлены к школе силами воспитателей, учителей, проводящих эти занятия. Но опыт показывает, что ни одно учебное заведение не сможет заменить семейное воспитание. Если в семье занятиями ребенка не интересуются, не поощряют его к тщательности, он начинает относиться к учебе небрежно, не стремится исправлять ошибки, невнимательность родителей глубоко оскорбляет его, он замыкается в себе, перестает стараться. С началом школьной жизни меняется дневной график, к которому ребенок привык в детском саду. Возрастает нагрузка, увеличивается утомляемость, что может привести к апатии, безразличному отношению к учебе или, наоборот, к чрезмерной возбудимости, раздражительности. Поэтому родителям нужно с самого начала организовать оптимальный режим дня: равномерно распределять время для учебы, отдыха. Пока не пройдет период адаптации, не стоит сразу загружать ребенка различными кружками или секционными занятиями, лишать общения с друзьями или иных вещей, к которым он привык, обязательно отводить максимум времени для прогулок на свежем воздухе. Но в его жизни появились новые обязанности, которые следует выполнять.

Таким образом, усилия учителей, воспитателей, родителей должны быть направлены на развитие педагогической, интеллектуальной, мотивационной, эмоционально-волевой, коммуникативной сферы. Если ребенок пришел в первый класс подготовленным, если он чувствует поддержку и позитив со стороны родителей, если видит в учителях мудрых и добрых наставников, если ему удастся найти общий язык со сверстниками, то обучение будет даваться ему довольно легко.

Родителям следует помнить:

— Положительное отношение ребенка к будущему обучению имеет большее влияние на адаптацию ребенка к школе и его будущие учебные успехи и достижения.

— Игра для успешного развития и реализации способностей дошкольника играет существенную, решающую роль, которую ничто другое не может заменить.

Подготовка к школе — это путь совместной деятельности и взаимодействия ребенка и родителей.

 

Продолжить чтениеПервый раз, в первый класс!

Самостоятельные дети

Все родители желают, чтобы их  дети выросли самостоятельными и могли решать жизненные задачи без помощи посторонних. Но для того, чтобы воспитать самостоятельность в ребенке, родители  тоже должны многое знать и уметь.

Вот навыки тех родителей, чьи дети растут самостоятельными:

  • Эти родители решают проблемы и задачи вместе с ребенком, а не вместо его;
  • Эти  родители многое спрашивают у своих детей. Кроме того, они  редко предлагают готовые ответы на вопросы детей. Они предлагают способы поиска информации, а не быстро выдают ответ. Задавая вопросы ребенку, эти родители учат находить решения самостоятельно, а не ждать помощи от взрослых;
  • Эти родители не читают нотаций. Они превращают запрет в игру. А правила поведения объясняют с помощью книг, игр и игрушек.
Продолжить чтениеСамостоятельные дети

Детские капризы

Ребенок встречает маму с работы капризами. Почему?

Знакома ли Вам следующая ситуация: ребенок полдня или целый день был с другими родственниками (папой, бабашкой) и тут приходите вы, и ребенка как подменили: капризы, валяния на полу, истерики. Ну и сразу родственники: «Да-а-а-, мать пришла а у меня был золотой ребенок». И тут же многозначительно: «А у тебя так всегда с ним? С нами все идеально было, шелковый. Только мать появится-одни капризы!»

Продолжить чтениеДетские капризы